Pētījuma galvenais mērķis bija noskaidrot, vai skolotāji, kuru skolēni ir guvuši augstus panākumus pārbaudījumos, spēj labi sagatavot skolēnus tikai eksāmeniem vai arī bērniem tiek sniegtas tālejošas zināšanas, kas nodrošina viņiem panākumus visa mūža garumā. Pētījumā tika ievākti dati par Amerikas Savienoto Valstu 3. līdz 8.klases skolēniem un skolotājiem 20 gadu griezumā, tādējādi apkopojot informāciju par aptuveni 1 miljonu indivīdu.

Pētījuma rezultātā tika atklāts, ka skolēni, kuri ir mācījušies pie skolotājiem, kuru audzēkņi mēdz saņemt augstus novērtējumus pārbaudījumos, ar lielāku varbūtību apmeklēs augstākās izglītības iestādes, iegūs labi apmaksātu darbu un veiks ietaupījumus vecumdienām. Tāpat tika konstatēts, ka skolotāju kvalitāte nedaudz vairāk ietekmē meitenes nekā zēnus, kā arī, ka uzlabojumiem angļu valodas skolotāju kvalitātē ir lielāka ietekme nekā uzlabojumiem matemātikas skolotāju kvalitātē. Vidēji vērtējot, vienas pakāpes uzlabojums skolotāju kvalitātē nodrošina 1,3% pieaugumu skolēna ienākumos 28 gadu vecumā - tā apgalvo pētījuma autori.

Pētījuma “Measuring the Impacts of Teachers II: Teacher Valude-Added and Student Outcomes in Adulthood” dokuments ir pieejams šeit.